附：
尊敬的各位专家、各位领导、老师们、同学们、同志们：
今天，评估专家组开始对我院进行本科教学工作水平评估。这是对我院本科教学工作的一次全面而深入的考核，对我院的改革、发展和全面提高办学质量具有重大意义。在此，我谨代表威廉希尔全体师生员工向各位专家和领导的到来，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!
现在，我代表学院向专家组汇报本科教学工作，恳请各位专家批评指正。
威廉希尔是山东省唯一一所综合性高等艺术学府。学院前身为山东艺术专科学校，始建于1958年8月。建校之初即建有音乐、美术、戏剧、艺术师资四个专修科，包括声乐、民乐、器乐、理论作曲、绘画、工艺美术、话剧表演、师范音乐、师范美术九个专业，初步形成多学科的综合性发展格局。一大批艺术名家来校任教，为山东艺术教育事业的发展奠定基础。刘质平、李杰民、薛奇逢、李超士、戴秉心、吕品、王企华等留学海外的艺术家，努力引进西方艺术理念，积极倡导“中西相融，师法造化”的教学思想；著名国画家柳子谷、关友声、于希宁、黑伯龙、宗惟成等先生，致力于民族传统艺术的研究，赋予艺术教育以时代的新内容；古筝教育家金灼南、二胡教育家范俊青、山东派唢呐大王袁自文、诸城派古琴传人张育瑾、声乐教育家何锦文等主张“立足山东本土，走向民间，向民间艺术家学习”。这一代开创者的艺术教育理念与追求，积淀为威廉希尔办学传统的重要内涵。
1978年，在山东省艺术学校的基础上，经国务院批准建立了威廉希尔。以王音璇、赵玉琢、单应桂、程慰世、安士英、兰瑛等为代表的第二代教师，倡导“厚基础”、“重实践”的艺术教育观念，在教育教学模式、内容以及方法上进行积极探索，培养了大批优秀艺术人才，为艺术学院的发展开辟了新的空间。
进入21世纪，学院总结办学实践经验，弘扬优良育人传统，树立先进艺术教育理念，吸纳前沿教育教学内容，兼容并蓄，继往开来，在经济全球化的大背景下，立足中国传统文化根基，力求深刻理解中西艺术的演进历史和艺术创作的本体规律，汲取西方文化营养，继承世界优秀文化传统，弘扬并光大中国民族艺术精神，为山东乃至全国的文化艺术事业做出了重要贡献。
社会发展对艺术教育不断提出新的要求, 文化艺术的社会功能日趋多样，传统艺术教育的边界不断拓宽。同时,山东是人口大省与教育大省，艺术考生众多，2005年至2007年，山东艺术考生人数分别达到14.6万、16万和16.9万。学院主动适应社会发展需要，进行适度规模扩张，调整与增设专业，以满足社会对艺术人才的多样化需求。学院对办学经验进行认真总结, 更新教育教学观念, 深化综合性办学内涵，不断拓展符合自身实际的办学路径，努力探索艺术教育创新之路。回顾迄今为止的50年办学历程,我们初步形成了三点认识:
（一）在人才培养要求上，注重“厚基础、重实践”,为学生进一步发展奠定根基，并增强社会适应能力
学院在建校之初，就明确地认识到作为“多科性”的艺术院校，在人才培养要求上主张“……在于给学生在专业方面奠定稳固的理论和技术基础，使学生掌握从事艺术工作的较系统的专业知识和技能，并为继续提高准备必要的条件。因此，要特别注意加强基础理论课，加强课程的系统性、完整性，并使课程的内容密切结合艺术实践，恰当的联系当前社会政治生活和生产劳动，以求理论与实际更紧密的结合。”自建校以来，厚基础、重实践就成为威廉希尔长期办学过程中始终坚持的优良传统。
经过数十年教学实践，学院形成了行之有效的基础理论与基础技能训练的教学方法：各专业基础性课程在总学分比例上均占20％以上；部分专业设置专业基础限选课程，进一步使学生针对性地强化专业基础；学院围绕基础课程，积极拓宽、优化内涵，打造了一批省级、院级精品课程；学院以学科建设为龙头,各学科分布设置史论型专业, 充分发挥其对各学科专业基础理论教学的带动与支撑作用。威廉希尔培养的毕业生专业基础扎实、全面，获得国内艺术教育界较为普遍的认同，同时为优秀艺术人才长足发展奠定根基。著名歌唱家彭丽媛曾经谈到：她的歌唱艺术的很多基本功都是在山艺学到的，除了演唱的基本功之外，形体课、表演基础、台词课等训练使她的基本功训练全面，获得舞台艺术的综合素质。
威廉希尔始终秉承“重实践”的优良传统，强调“生活、课堂、社会”相统一的人才培养模式。学院对实践教学环节进行合理规划，形成了专业实践教学、艺术实践活动和社会实践活动相结合的实践教学体系。学院重视实验室与实习基地建设，充分支持和保障教学；举办各种形式的艺术实践活动，充分发挥艺术实践对于教学水平与教学成果的检验、展示作用；采取多种途径开展校外社会实践活动，着力培育学生健全的社会人格。
（二）在人才培养特点上，立足本土，深入生活，突出地域特色，从齐鲁大地丰厚的历史底蕴和文化积淀中汲取营养并融于教育教学
学院早在山东艺专建校方案中就明确指出：“作为综合性艺术专科学校，要继承和发扬我国优秀的民族艺术传统、科学的艺术理论，建立起具有独特民族风格的艺术体系。学校必须要面向地方、面向普及、面向民族民间艺术，贴近现实生活，加强艺术实践，服务人民大众。”
在长期办学过程中，学院始终注重汲取山东民族民间文化艺术精华，自觉融入专业教学。戏曲学院开设吕剧表演方向，填补了吕剧这一最具山东地方特色的剧种在高等艺术人才培养领域的空白。音乐学院将山东鼓吹乐、山东派古筝、柳琴、诸城派古琴等内容融入民族声乐和民间器乐教学。美术学院在教学中强化写生与创作实践教学，引导学生从具有浓郁地方风情和独特地理风貌的山东各地去搜集素材、提炼语汇、刻划形象，在创作题材、技法和风格上呈现出鲜明的山东地域特色。舞蹈学院组织专门力量对“山东三大秧歌”即胶州秧歌、商河鼓子秧歌、海阳秧歌进行深入系统的整理、提炼和研究，并将之引进课堂教学与创作过程，对培养学生的乡土意识和对民族传统文化艺术的情感，起到了很好的作用。
弘扬山东民族民间文化艺术传统，积极促进艺术创作。音乐学院教师以具有浓郁山东地方风格的《沂蒙山小调》为素材创作的大型民乐合奏《沂蒙畅想曲》，在全国首届民族管弦乐作品征集比赛中荣获铜奖，实现了山东省30年来交响乐作品在全国获奖零的突破。以山东民歌或民族民间音乐为素材创作的笙独奏曲《骑竹马》、《微山湖船歌》、《织网歌》，筝曲《包楞调》、《骏马奋蹄》等民族器乐作品，多次被指定为全国乃至东南亚地区民族器乐大赛的规定曲目。戏剧学院教师深入鲁西南地区提取生活原型和素材创作的电视剧《洒满阳光的小院》，作为向党的十七大的献礼片,在央视频道多次播出，受到广泛关注和好评。
深入发掘山东民族民间文化艺术资源，广泛开展课题研究。学院明确提出了“努力挖掘、整理、研究、传承和创新具有山东区域文化特色的艺术形式和内容，彰显山东最高艺术学府的学术风貌”的目标要求，形成了对山东地域文化艺术的规模化研究。学院对鲁锦这项古老的民间工艺进行保护性的研究和开发，并将鲁锦的传统设计艺术元素引入课堂教学，指导学生参与设计有关鲁锦产品的纹样，探讨如何使民族民间艺术与当代艺术创作和现代设计相结合，丰富了课堂教学内容。学院还收藏保存珍贵的汉画像石50余块，收藏保存具有山东民间特色的剪纸艺术品4000余件，并在长清校区建立了汉画像石艺术馆、鲁锦艺术馆和山东剪纸艺术馆。学院充分利用这些丰厚的艺术资源，为学生开设关于民间传统艺术的专题讲座，培养学生的民间艺术修养，在教育教学中发挥了积极的促进作用。
学院同时坚持服务山东，服务社会，积极投入地方经济文化建设，培养了大批知名艺术家和地方文化艺术建设的中坚力量，为山东的文化事业和高等艺术教育事业做出了重要贡献。
（三）在人才培养规格上，充分发挥综合性办学优势，艺术专门人才与应用型艺术人才并举，为社会培养多样性的文化艺术人才
学院充分发挥综合性艺术院校的特点，以音乐、美术、戏剧作为支柱建设各学科群，形成了相互支撑、相互影响、共同发展的现代形态艺术教育学科结构，在建构新世纪中国特色的艺术教育体系中发挥了重要作用。学院以本科教育为基础，注重发展研究生教育，艺术专门人才与应用型艺术人才培养并举，努力探索艺术教育创新之路。
学院积极稳妥地调整与增设学科专业，注重艺术各学科之间、以及艺术与其他人文学科的有机交融，培养文化艺术发展所需的各类艺术人才。经过不断努力，学院现已具有艺术学学科下的音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学、艺术学8个二级学科，建立起学科专业齐全、结构合理的艺术教育教学体系，为充分发挥综合性办学优势奠定了基础。
学院对艺术专门人才的培养，在强化专业能力的同时，也注重知识结构的完整与深度。强调克服单一的专业视角的局限，追求艺术学科内部的融会贯通，在多种艺术的比较中把握艺术的本质特征，实现专业学习的触类旁通，增强艺术人才综合能力，为学生的持续发展奠定坚实基础。
同时，学院根据社会经济、文化建设的需要，重视多种应用型人才的培养。增设了电子音乐作曲与制作、广播电视编导、公共事业管理及文化产业管理等专业与方向，培养艺术制作、艺术传播、艺术管理与创意、文化产业与经营等多样化人才。学院对于上述人才的培养，强调其知识结构的多样性与丰富性，以及技能的适应性与操作性。
总之，学院结合学分制管理模式，通过学科、专业、课程的交叉互融，为学生提供了多方面的知识和技能，使学生形成艺术的、人文的、科学的知识结构，全面提高了学生综合素质,充分保证了教育教学水平与人才培养质量，为社会经济、文化建设与发展做出突出贡献。
学院总结上述办学理念,按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，结合学院办学实际，提出建设既具传统优势和齐鲁地域特色，又能引领文化艺术发展的高水平综合性艺术大学，成为山东省的艺术教育、科研与实践创新中心的目标定位，并确立了“以人才培养质量作为立校根本,以综合科研实力提升学科优势，以艺术实践成果打造学院品牌”的办学思路,围绕制定各项发展规划并有效落实，有力推动了学院艺术教育事业的持续协调发展。
随着招生规模的不断扩大，办学条件的制约逐渐凸显，学院多方筹措资金，投资近 5.8亿元建设了占地1200亩的长清新校区，从根本上解决了束缚学院发展的办学空间瓶颈。“青山碧水，凤笙和瑞”的校园格局构造了艺术人才培养的优美环境。
学院努力克服新校区建设带来的经费空前紧张等实际困难，坚持“积极筹措办学经费，优先保证教学投入”的原则，努力压缩行政和公务性支出，教学经费投入逐年递增，近三年，四项经费实际支出占学费总收入的比例始终保持在30%以上，满足了本科教学和人才培养的需要。
学院始终把师资队伍建设，视为具有根本性和全局性意义的重要工作，常抓不懈。近年来，大力实施“人才强校”战略，坚持培养、引进、聘用相结合，采取教师固定编制和流动编制相结合的办法，创新人员管理机制，不断增强师资队伍活力，努力提高师资队伍的整体水平。学院还大力完善师资队伍管理体制与激励机制，为教师潜心教学和科研创造了良好的条件与氛围。
学院坚持以科研与创作实践深化教学、促进教学、检验教学，促进教师教学水平稳步提升。2004年以来，我院教师获得厅局级以上科研立项131项,其中国家级、省部级项目30项,并获得厅局级以上各类科研成果奖284项。近三年，学院教师在各类艺术比赛、评奖中获得厅局级以上奖励217项。
学院一直重视加强学科专业建设，提出合理的学科布局与专业设置是实现人才培养目标的基础，是教学体系确立与发展的前提。学院充分利用学科建设优势，带动专业发展。目前有美术学、艺术学等省级重点学科，音乐学学科拥有“泰山学者”岗位，文化艺术管理学是山东省文化艺术科学省级重点学科，并有文化产业、音乐文化两个省级学科建设基地，初步形成了优势互补的重点学科群。品牌与特色专业建设成效显著。依托艺术学学科发展的公共事业管理专业，2006年被评为山东省特色专业；依托美术学学科发展的绘画专业，2007年被评为山东省品牌专业。
学院以高等教育大发展的历史机遇为契机，主动适应高等教育发展要求，加强学科专业间的融合渗透，发展边缘交叉性和应用型学科专业，拓宽传统学科专业发展空间。近年来，增设了5个新办专业，其中，动画、广告学、舞蹈编导等专业重点培养社会紧缺、急需的相关专业人才；舞蹈学、艺术设计学专业的开设，从健全学科体系出发，促进了学科建设的良性发展,并适应社会对舞蹈艺术批评、舞蹈文化传播、艺术设计策划与管理等多样化艺术人才的需求。目前学院拥有50个专业及方向，传统优势专业与新兴应用专业协调发展，办学优势不断提升。
学院根据高等艺术教育发展趋势，以“宽口径、厚基础、重实践、强能力”为原则，积极探索多元化艺术人才培养模式的改革与创新，强调因材施教，倡导个性培养。美术学院实施“两段制”教学模式，招生不分专业，按造型类录入，入学后统一进行一年的专业基础强化，然后学生根据个人专业发展取向选择进入不同工作室或不同专业方向。音乐学院推行“两灶制”教学改革，在三、四年级根据学生专业发展取向，分别加大专业主修课课时或增加专业辅修课，实现人才培养的针对性与个性化。戏剧学院对戏剧综合性艺术规律进行认真探索，在传统的戏剧艺术训练基础上，增加了戏曲、曲艺、歌舞等手段，为学生的表演个性提供了充分的发展空间。创新人才培养机制已经成为当前学院教育教学改革的重心。
学院通过对人才培养方案及各专业教学计划、教学大纲进行全面修订与完善，推动教学内容与课程体系改革，加强教材建设与管理，积极改革教学方法与手段，进一步完善学分制管理模式，从而保证学科专业建设内涵的科学合理，促进学生综合素质与能力全面发展，取得了丰硕的育人成果。
各级教学管理人员牢固树立管理育人、服务育人理念，积极为广大师生服务。学院制定了《威廉希尔关于加强教学管理队伍建设的实施意见》，教学管理人员的学历结构、学缘结构、年龄结构、职称结构日趋合理，并积极采取措施，开展业务培训，强调以管理研究促进工作实践。学院的教学管理制度健全，建立科学、民主的管理决策机制，实现了对教学管理行为的自我约束，教学管理工作高效有序。
学院教学质量监控体系科学完善，制定了涵盖教学计划、课堂教学、实践教学、教师工作规范、课程规范、毕业论文（设计）等主要教学环节在内的质量标准，为客观准确评价教学质量提供了依据。建立了全面的教学质量检查与评价、多渠道的教学信息收集系统、立体化的运行机制，各环节运行顺畅，教学秩序稳定良好，教学质量和学生满意度一直保持较高水平。
2003年,教育部做出对全国本科院校进行本科教学工作水平评估的决定后，学院高度重视评建工作。特别是教育部确定今年6月对我院进行本科教学工作水平评估后，全院上下思想统一，认识到位，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，凝心聚力，全力以赴，积极开展自评自建，全面进行整改完善，不断深化评建工作，有力地促进了本科教学工作的改革与发展，全面提高了教育教学质量。
评建工作使我们进一步认识到，本科教学工作水平评估对高等教育的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。这是我国高等教育在实现跨越式发展的基础上，全面推动科学发展、可持续发展，不断提高教育教学水平和人才培养质量的重大举措。
评建工作使我们对学院几十年的办学历史和经验进行了认真的总结和梳理，学院的办学思路更加清晰，办学定位更加准确，办学观念不断更新，教学工作中心地位更为牢固，教学条件进一步改善，以评促建的成效更加显著。
评建工作使我们全院师生凝心聚力，敬业奉献，向心力进一步增强，极大地丰富了校园精神的内涵，成为学院宝贵的精神财富，促进了学院各项工作的开展，为学院的长远发展奠定了坚实基础。
评建工作使我们有幸迎来了我国高等教育管理和相关学科专业的各位名师专家，为我院的建设与发展把关定向，对我校的本科教学工作进行具体指导。
专家们的帮助，将使我院长期受益，我们将铭记各位专家的深情厚谊。在此，我们向各位专家表示崇高的敬意！
评建过程中，我们在认真总结办学经验和成绩的同时，也清醒地看到本科教学工作中还存在一些问题与不足，需要在今后的工作中，从以下的几个方面深入整改。
一是加大人才引进和培养力度，全面提升教育教学质量。
三是完善图书馆综合楼配套设施，为教学和科研提供全面服务。
各位专家、各位领导，老师们、同学们，我国高等教育的快速发展为学院提供了难得的发展机遇，但我们也面临着严峻的挑战。搞好本科教学，不断提高教育教学质量，培养高素质优秀艺术人才是学院工作永恒的主题。我们将以这次本科教学工作评估为重要契机，认真听取各位专家的指导意见，虚心学习兄弟院校的办学经验，全面实施教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，按照山东建设教育强省、文化强省的要求，全面提升学院的办学实力和可持续发展能力，努力建设特色鲜明、在国内卓有影响的高水平综合性艺术大学，为国家和山东省的文化艺术事业和经济社会发展作出更大贡献！
最后，让我们再次对专家组表示衷心的感谢，祝大家工作顺利、身体健康!
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