在教学评估学生动员大会上的讲话

朱德强

（2008年5月12日）

同学们：

根据评估工作的安排，教育部评估专家组将于6月1日对我院进行评估检查，距今天只有20天了，我院的评建工作进入了最关键的时期。今天我们在这里隆重集会，举行动员大会、誓师大会，目的就是要提高全体学生对本科教学工作水平评估的认识，动员广大学生以强烈的主人翁意识和高度的责任感积极投入迎评工作，统一思想，弘扬优良学风，以良好的精神状态和饱满的热情，举全院之力，为本科教学工作水平评估做贡献。

下面，结合学院实际，我就迎评工作的有关问题及同学们如何参与迎评谈几点意见。

一、充分认识本科教学评估工作的重要意义。

教育部对高校进行本科教学工作水平评估是依据《中华人民共和国高等教育法》，在赋予高校办学自主权的同时，进行宏观质量监控的一项重要举措。教学水平评估，对于国家高等教育的发展和改革，对于实现我院的跨越发展，对于全体学生的成长成才都有着重要的意义。

第一，开展教学评估，是国家加强对高校宏观管理的需要。

本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威级的质量认证。其目的在于加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地按照教育规律，不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。评估将对社会公布，是学校增设本科专业、争取硕士学位授权单位及其学位授予权，学科、专业点建设等工作的重要依据。

本科教学评估指标体系共包括7个一级指标、19个二级指标、44个主要观测点，每个观测点都有较明确的等级标准。这些指标和观测点实质是用来检验学校的三个“符合度”。一是学校的定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展及学校实际情况的符合程度；二是学校的实际教学工作状态与确定的目标的符合程度；三是学校的培养人才质量与学校的定位和目标的符合程度。从三个“符合度”来看，通过教学水平评估，能够使高校进一步明确办学指导思想、确立教学中心地位、切实保证人才培养质量，促进教学工作水平的全面提高。

第二、开展教学水平评估，是学院建设和发展的需要。

从学校的角度来看，这次评估对学院发展具有极为重要的意义。教育部开展本科教学工作水平评估的原则和目的是“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，其中最重要的就是“重在建设”。评估既是办学思想和学校定位进一步明确的过程，也是教学条件进一步改善的过程。我院启动教学评建工作以来，通过采取多种措施，优化师资队伍结构，提高教师整体素质，全力推进专业建设与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，加快教学基础设施建设步伐，改造和新建校舍，使校园占地面积、生均教室面积、图书馆面积、实验室面积、教学行政用房面积不足的问题基本得到解决或缓解。这些都极大地促进了我院办学水平和办学质量的提高。

教学评估不仅是对近年来我院本科教学工作的全面检查，对学院综合办学实力全面检阅，更重要的是通过自评和上级教育行政部门领导和专家的指导，客观、准确找出我院教学工作中的薄弱环节，切实整改，全面加强教学建设，进一步明确办学指导思想，全面提高教育教学质量。这是全面提升学院办学水平的良好契机，对学院的发展将产生深远的影响。正是从这种意义上讲，评估为我们提供了一次良好的发展机遇，一个加快发展、提升内涵建设的有益平台。

第三、开展教学评估，是学生全面成长成才的需要。

学生是高等学校的主体，是学校教育教学结果的体现者和社会声誉的承载者。评估的根本目的是为广大学生创造一个良好的求学和成才环境。本科教学评估与学生的切身利益密切相关，学生是最终的受益者。一方面，通过迎接评估，我们将进一步强化本科教学的中心地位，加大教学投入，努力提高师资队伍的素质和水平，加强教学管理，提高教学效果，使广大学生在知识、能力、素质等方面都有更大的提高；另一方面，评估的结果关系到学校的社会声誉，好的评估结果将会对学生的就业和社会发展产生积极影响。教育部本科教学工作水平评估是本科教学工作的国家级“质量认证”。如果能在这次评估中取得佳绩，学校的办学地位和社会声誉将得到进一步的提升，招生、就业、人才引进等工作的局面将为之一新，学校所面临的许多矛盾和问题将得到有效的缓解和解决，将极大地改善学生在社会上的形象、地位，促进学生在激烈的就业竞争中处于更加有利的地位。

二、全面掌握本科教学评估工作的相关知识。

教学水平评估工作是对学校办学的全面考核，包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果七个部分， 19个二级指标，44个观测点和1个特色项目，涉及学校工作的方方面面。教学评估知识的学习与掌握是教学评估中的重要内容，专家将通过学生座谈会、走访、深入食堂与学生一起进餐、随机询问等方式考察学生对迎评知识尤其是对学校教育教学现状的理解和掌握情况。每一位同学都将通过你文明的举止、自然的谈吐和对学校现状充满自信和自豪的讲述，成为宣传我院的有效载体。

目前我院的《本科教学工作水平评估自评报告》已经出台，并已呈送教育部。《自评报告》的学习将是同学们近期的学习重点。《自评报告》是对我院50年来办学经验的认真梳理和总结，明确了我们的办学指导思想和办学特色，对我院的教育教学现状进行了全面科学的总结，对办学过程中的亮点进行了集中提炼和展示。为了使同学们全面系统的掌握教学评估的相关内容，学院相关部门做了大量的工作。评估办编写了学习材料，宣传部专门印发了《本科教学工作水平评估学习材料》，并在学院教学评估专题网站上发布，对教学评估中的应知应会问题做了系统的梳理和总结，近期还将通过院报的形式下发，并进行普测；由学生工作部组织，各二级学院带领同学们进行了迎评知识的系统学习，并将进行层层测试，确保同学们全面掌握所学内容。大家要认真学习掌握，熟悉了解学院的基本情况、办学成绩，统一认识，形成共识，与学院的要求保持一致。在教学评估知识的学习中，同学们要端正态度，以积极的心态去学习，以饱满的热情去学习，以扎实的行动去学习，使自己成为教学迎评中的有力得分手。

三、切实树立主人翁责任感，以良好的精神风貌积极投身迎评工作。

本科教学工作水平评估既是对学校本科教学水平的综合检查，也是对同学们学习能力、学风状况、精神状态、思想作风、行为文明的一次全面检查。专家组进校以后会通过各种方式对学生进行考察，直接相关的内容主要有：考察校园文明情况，包括学生的思想道德素养与文化、心理素质，校园文化氛围，文明行为举止等；参与教学全过程，考察包括早读、上课、晚自习、食堂、宿舍、体育活动、实验实习以及考试、毕业设计（毕业论文）等学习生活环节；考察学生掌握基础知识和专业知识的情况、掌握基本理论与基本技能的实际水平，创新精神和实践能力等；了解生源、就业情况；学生遵守校规校纪情况，学习风气等等。学校的人才培养质量，最终要通过大家的综合素质来表现出来，大家对教学评估的认识和态度，参与评估的姿态和言行举止都会给专家留下深刻的印象，直接对评估结果产生重大影响，因此，广大同学要克服评估是评教师、评学校、与己无关的看法，要以主人翁的姿态、饱满的热情、良好的精神风貌积极投身教学评估。在此，我代表学院对同学们如何迎接评估提几点希望和要求：

第一，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。

评估依靠学生，评估为了学生，评估的成果由全体学生共享，是学校评估工作的重要指导思想。评估是学校当前的头等大事，同学们要正确认识评估的必要性，准确理解评估的目的和内容，按照学校的统一部署和要求，校兴我荣，校衰我耻，主动参与评估工作，以饱满的热情、主人翁的姿态积极投身到评估工作之中，从现在做起，从一点一滴做起，用实际行动做好迎评工作，自觉维护学院形象，决不说有损于学院形象的话，决不做有损于学院形象的事。人人争做文明使者，个个争当迎评先锋，每一个人都成为校园文明的亮丽风景线。

第二，努力养成良好的学习风气和优良的文明风尚。

广大学生是学校人才培养质量的载体和最终体现。学习是学生的主要任务，学习风气是学习效果的良好保证。同学们要努力弘扬优良学风，争当文明学子，并在评建工作中做好宣传员,做好风采展示员。学生党员要充分发挥先锋模范作用，学生干部要起到表率作用，身先士卒，以点带面，在校园中形成良好的学习、学术风气以及迎评促建的良好氛围。要严格遵守课堂纪律，不旷课、不迟到、不早退，认真听讲，自觉维护课堂秩序；在图书馆和餐厅要遵守公德，遵守公共秩序，养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围；要讲卫生、讲文明、讲礼貌，倡导文明新风，培养健康文明的生活习惯。

第三，认真完成迎评期间学院安排的任务。

专家组进校后，要从学院的方方面面考察我们的工作状况（包括教学工作、学生工作、管理工作、学风、学生思想道德风貌、公共纪律和秩序等），以此来验证学院《自评报告》的真实性。因此，全体学生要严格按照学校对学生的基本要求和学生文明行为基本要求，规范自己的行为，从遵守上课纪律、文明就餐、按时就寝、上好早操、礼貌待人等点滴事情之中，展示我校大学生文明礼貌的道德风尚。注重加强基本知识学习和基本技能训练，不断提高自身能力；踊跃参加各类丰富多彩的校园文化活动，充分展现教学第一课堂和第二课堂的互动互补互融；随时准备参加评估专家组召开的学生座谈会和评估专家的测试，要热情大方地对待专家的测试和询问，尽自己最大能力展现我院大学生勤奋好学、有纪律、有道德的精神风貌。评估工作中事事都是观测点，人人都是得分手。每个学生要把学院当作自己的家，把迎评当作自己的事，主动想主动做，积极参与迎评工作，用自己的优秀表现赢得专家的肯定，为评估工作增添光彩。

同学们，我们的学校就像一艘大船，承载着全体山艺人的命运；又像一棵大树，供养着每一个树枝、每一片叶子茁壮成长。评估关系着每一个人，每一个山艺人，从老师到学生、从领导到群众，都将受到它的影响。我们必须统一思想，提高认识，团结和行动起来，为达到预定的评估目标而努力奉献。这是我们学校的大局，是当前全校的中心工作，是各项工作的重中之重，来不得半点马虎。在大局面前，局部利益、个人利益都要自觉服从全局利益和集体利益，为大局服务，为大局让路，这是山艺人的传统，也是评估成功的必然要求。“以史为鉴，可以知兴衰；以史为鉴，可以增斗志。”学校的发展史，是一曲山艺师生不息劳作、顽强拼搏、开拓进取的奋斗史。2008年9月我们还将迎来威廉希尔建校50周年庆典，让我们以强烈的责任心、高度的使命感，坚定信心，以实际行动为本科教学工作水平评估做贡献，“迎评创优“将是我们为学校50华诞献上的厚礼，我们也将以此为契机，携手共创威廉希尔光辉灿烂的美好明天！

我为迎评做贡献 我与学校共发展

————致全校学生的迎评倡议书

亲爱的同学们：

六月一日，我校将接受教育部的本科教学水平评估。在此次本科评估中，教育部专家将对我校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养等方面进行全面验收。本科评估不仅要对学校的办学理念、教学改革和自身建设情况进行准确的定位，而且对每一名同学的素质能力和精神面貌都提出了更高的要求。为了切实做好迎评准备，全院师生都应全力以赴，以奋发向上的精神面貌接受评估专家组的考察。在此，我们向全院同学发出倡议：

一、爱校护校，以校为家，积极维护学校荣誉。

“校兴我荣，校衰我耻。”开展本科评估与建设，事关学校的生存与发展，对广大同学的前途与发展有着直接的影响。我们要牢固树立“校兴我荣，校衰我耻，以校为家，为校争光”的主人翁意识，真正参与到教学评估工作中去，积极学习本科评估相关知识，为教学评估增光添彩。全校学生特别是学生党员、入党积极分子、学生干部都要严格要求自己，做表率，当先锋，以自身的先锋模范作用感染带动周围的人，把威廉希尔学生最好的精神风貌展现给教育部专家，为“迎评创优”贡献自己的力量。

二、端正态度，认真学习，全面创建优良学风。

要进一步端正学习态度，强化学习动力，扎扎实实学好专业知识，广泛涉猎相关学科，拓宽知识面，以更加积极﹑理性的态度投入到学习中；自觉维护教学秩序，不迟到，不早退，不旷课；上课专心听讲，做好笔记，踊跃发言，积极参与教学互动；巩固基本理论和基本技能；认真学习迎评问答，全面创建优良学风。

三、明礼修身，文明待人，携手共建和谐校风。

优良的校风是一所大学精神的集中体现，更是全体师生员工共同努力的结果。要举止文明，自觉遵守学校各项规章制度；不在自习室、图书馆和食堂抢占座位，不大声喧哗，在自习室和图书馆等场所关闭手机；文明住宿，按时熄灯就寝，不沉迷电脑，不喧哗打闹，不影响他人正常学习和休息，养成文明健康的生活习惯；按时晨练，保持昂扬的精神状态；仪表整洁，不吸烟、不酗酒，树立良好的学生形象，提高自我约束能力；自觉维护校园卫生，爱护公物，不乱涂乱画，共创和谐、进步、互助的育人环境。尊敬师长，尊敬专家，以饱满的热情、良好的精神面貌迎接专家的到来，对专家主动问好，回答问题时从容大方﹑自然得体。提高自身综合素质，积极参与各项科技文化活动，培养良好的团队精神，以实际行动为迎评做贡献。

同学们，本科教学评估是一次机遇，更是一次挑战。时不我待，现在距离教育部专家组进校仅有20天的时间。让我们铭记“闳约深美”的校训，坚定信心，以冷静的思考来迎评，以饱满的热情来迎评，以良好的精神风貌来迎评，以严格的自律来迎评，以勤奋、严谨、求实、创新的学风来迎评！让我们以高度的责任感和使命感积极投入到迎评促建工作中去，人人争做文明使者，个个争当迎评先锋，事事都是观测点，人人都是得分手，从现在做起，从点滴细节做起，为顺利迎接教育部的评估而共同努力奋斗！共创山艺美好的明天！